연변대학경제관리학원
延边大学经济管理学院

发展规划

发展规划


  延边大学经济管理学院于2003年7月由原经济系和管理系合并成立。现设有经济学、国际经济与贸易、会计学、工商管理、旅游管理、市场营销、信息管理与信息系统等七个本科专业以及世界经济、中国少数民族经济和企业管理三个硕士学位授权点。其中,世界经济专业于2001年9月被列为吉林省重点学科,2006年11月,在吉林省高等学校重点学科审核中被评为优秀重点学科。同时设有东北亚经济研究所、企业管理研究、图们江地区开发研究所、东北亚旅游系统开发研究所和市场营销研究所等5个研究所。现有在校普通全日制本科学生1960余人,硕士生163人;专任教师75人,其中正、副教授33人,硕士生导师22人,具有博士学位的教师13人。

   在“十五”期间,完成了国家社会科学基金项目1项、吉林省社会科学规划项目6项、国家教育部项目2项等各类科研项目50余项:共出版著作15部,在国内外学术刊物上发表130余篇论文,其中国家核心期刊论文为31篇。

一、建设定位

   适应社会经济的发展趋势,结合国家高等教育总体改革思路和教育教学发展的内在规律,以专业人才的需求为导向,以区域特色为依托,建设一支富有创新、充满活力的师资队伍,并实施知识、能力、素质三位一体的人才培养模式,培养复合型专业人才,从而把学院发展成为在东北亚地区有一定知名度的经济管理学院。


二、建设目标

   建设成为在东北亚区域有一定知名度的教学、科研、咨询、培训基地。在“十一五”规划期间,拟增设“人力资源管理专业”和“财政金融专业”,扩宽会计学专业的“财务管理”方向和旅游管理专业的“饭店管理”方向,使学科门类更加齐全。


三、学院本科专业建设的具体任务和措施

(一)教学建设

   1、人才培养模式和培养方案。吸收国内外先进的教育模式,进一步加强理论基础的同时,努力培养和不断提高分析和解决实际问题能力,以此提高学生的综合素质、技能和实践能力,能够在综合经济管理部门、政策研究部门及企事业单位,从事经济分析、预测规划及管理工作的高级专门人才。


    2、教学内容和课程体系。根据教育部面向21世纪教学内容和课程体系建设要求,进一步完善课程体系。即逐步建设既能反映基础理论和实践能力,又能反映专业知识、综合素质和创新能力的课程体系。严格按照大学课程体系建设要求,努力做到每门课配有二名主讲教师,每门课都有完整的教学计划、教学大纲,使课程设置规范化、科学化。


    3、.教学方法和教学手段。积极采用启发式、案例式、模拟式等灵活多样的教学方法;利用现代化教学手段,积极推广多媒体授课;根据各专业的实践教学需要,建立模拟实验室和实践教学基地,使实践教学稳定化、长期化。


    4、.教材建设。积极选用国内外优秀教材的基础上、结合经济管理学院各个专业的实际,有计划地安排教学骨干编写具有鲜明特色的教材。鼓励教师申报国家级、省部级统编教材,积极组织教师参加各类规划教材、重点教材的编写工作,不断提升本专业教材建设的水平层次和竞争力。


    5、教学研究。进一步完善教学研究管理制度和激励机制,充分调动教师的教学研究的积极性,发挥教育研究对教育实践的指导作用,建立完整的教学研究体系。


    6、教学质量监控。为提高教师的教学水平,及时跟踪教师课堂教学的质量,每学期学院与专业分别举办一次教师观摩教学;每学期组织学生对任课教员的教学进行评价,及时了解学生的意见和建议,并向各任课教师进行反馈;要求专业主任每学期都要对专业教师的课程进行听课,及时总结教师在教学上的经验和不足;要求具有中级以下职称的教师,每学期至少要旁听其他教师的课程4学时以上。


    7、学风建设。从新生入学教育开始,引导学生认真学习延边大学学生手册,自觉遵守校纪校规;积极组织学术节活动,提高学生的学习积极性。


    8、专业特色及优势。实行学分制,建立了“专业+X”内复合培养模式,前两年学院经济与管理两大学科打通,重点培养宽厚的基础,为学生提供系统的学习和训练,使其具备必备的知识、技能和素质。后两年按照专业学习相关的专业必修课和专业任选课。同时本专业充分利用民族地域的文化、语言优势,为学生提供多渠道学习英语、日语和韩国语的机会,使学生走出校门时,多掌握一门外语。


(二)师资队伍建设

   要树立“人才资源是第一资源”的观念和指导思想,按照“充实数量、提高素质、优化结构、稳定骨干、造就名师”的工作思路,加大教师招聘和人才引进工作力度,认真抓好师资队伍建设。注重青年教师岗前培训,强化中青年教师教学、科研和实践中的基本功训练,加强教师职业道德、行为规范和知识更新教育,为提高教学质量奠定坚实的基础。

   1.教师结构。按照学校所确定的岗位编制的基础上,通过博士、硕士学位点申报,扩大正、副高级职称编制;中青年教师中博士学位获得者的比例达到50%以上。

   2.师资的引进和培训。在教师引入和使用过程中引入竞争机制和激励机制,实行优胜劣汰的机制,切实加强学科梯度建设。把国内外名校毕业的博士作为引进人才的重点,并积极创造条件吸引各领域的高级别的学科带头人。每年应选派1-2名中青年教师到国内重点大学进修,不断更新专业知识,尤其是注重培养双语教学的年轻教师。

   3.教风建设。根据学校的激励机制和约束机制,充分调动和发挥教师的积极性,明确认识教师的责任与义务“教学+科研+服务”,激励教师热爱学生、热爱教学、尽职尽责、倾情奉献,全院范围内形成教书育人、服务育人的良好风尚。


   (三)科研和产学研合作

科学研究是本科教学质量提高的重要保障,又反映学院本科生培养目标的特色。经济管理学院的主要科研方向确定为东北亚比较经济研究、朝鲜半岛经济研究、大图们江地区国际合作开发研究、民族地区区域经济研究、民族地区可持续发展研究、民族地区外向型经济研究、少数民族民俗旅游研究、东北亚地区企业管理比较研究、人力资源管理研究、财务管理研究、民族地区企业营销管理研究等等。

   在“十一五”规划期间,争取立项国家社会科学基金项目2~3项、吉林省社会科学基金项目6~8项、国家教育部项目4~5项、横向课题12~15项、校级项目15~20项;出版著作6~8部,发表论文200篇以上,其中争取国家核心期刊论文数达60篇以上。


   四、学院本科专业建设的条件保障

本科专业建设的硬件条件由学院统一负责提供,各种规章制度上严格遵守学校和学院的相关规定,专业内的各项措施的执行由各专业主任、支部书记和学生工作辅导员分工负责,以保障学院本科专业建设的顺利进行。